भारतीय उच्च शिक्षा में अनुसंधान की गुणवत्ता, नैतिकता और कृत्रिम बुद्धिमत्ता आधारित लेखन उपकरणों का प्रभाव

डॉ. शुभ्रा चतुर्वेदी

प्रोफेसर

शिक्षक शिक्षा विभाग

जे. वी. जैन कॉलेज, सहारनपुर, उत्तर प्रदेश

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-8004-7276

सारांश— भारतीय उच्च शिक्षा प्रणाली विगत एक दशक में अभूतपूर्व मात्रात्मक विस्तार से गुज़री है, किंतु अनुसंधान की गुणात्मक स्थिति आज भी गंभीर चिंता का विषय बनी हुई है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने अनुसंधान-उन्मुख संस्थागत ढाँचे, बहुविषयक अध्ययन और गुणवत्तापूर्ण प्रकाशन को प्राथमिकता के रूप में स्थापित किया है, परंतु इसी अवधि में जनरेटिव कृत्रिम बुद्धिमत्ता (Generative AI) आधारित लेखन उपकरणों के व्यापक प्रसार ने अकादमिक लेखन की प्रकृति, प्रामाणिकता और नैतिक सीमाओं से जुड़े नए प्रश्न खड़े कर दिए हैं। प्रस्तुत शोधपत्र भारतीय संदर्भ में अनुसंधान गुणवत्ता, शोध नैतिकता और एआई लेखन उपकरणों के अंतर्संबंध का विश्लेषण करता है। द्वितीयक स्रोतों पर आधारित यह अध्ययन विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के दिशानिर्देशों, हाल के अनुभवजन्य अध्ययनों तथा संस्थागत नीतियों की समीक्षा करते हुए यह स्थापित करता है कि एआई उपकरण जहाँ भाषा-सुगमता, संपादन क्षमता और उत्पादकता बढ़ाते हैं, वहीं मौलिकता, आलोचनात्मक चिंतन और शोध-अखंडता के समक्ष नई चुनौतियाँ भी प्रस्तुत करते हैं। अध्ययन के अंत में संस्थागत नीति-निर्माण हेतु व्यावहारिक सुझाव दिए गए हैं।

कीवर्ड— अनुसंधान गुणवत्ता, शोध नैतिकता, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, अकादमिक लेखन, उच्च शिक्षा, भारत, राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020

संदर्भ सूची

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